高考工作总结3篇【高考监考工作总结】

时间:2020-08-27 工作总结 点击:

【推荐】高考工作总结3篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此,让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编精心整理的高考工作总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高考工作总结 篇1

  甲方:

  乙方: (身份证: )

  甲乙双方经充分了解,本着互利互惠共同开发市场,充分发挥各自优势的原则,经友好协商,达成共识,签定以下协议。

  一、经双方确认:甲方自主开发生产的“一线光电”LED系列产品具有广阔的市场潜力和发展前景,在同行业中技术处于领先水平。甲方授权乙方 “一线光电”LED产品 区域的销售代理权,由乙方全权负责该地区的销售和售后服务。

  二、权利与业务

  (一)、甲方

  1、甲方向乙方可提供中性包装,并经乙方认可的样品品质的产品。

  2、甲方以优于出厂价的代理商结算价(见附表)向乙方提供产品,并保证任何非代理商均不能以代理商价格从甲方购买到产品。

  3、甲方按乙方订货量的比例免费提供公司统一的宣传资料。

  4、甲方推出新产品、调整市场价格必须提前通知乙方。

  5、甲方保证在各地区级城市代理商只有一家,省会城市代理商不超过两家。省级总代理将根据各代理商销售额及相关条件,代理商自行申请,甲乙双方谈判产生。

  6、若在乙方代理区域有客户直接联系甲方,甲方应将次客户转手给乙方。

  7、在乙方已购买甲方整套产品并代理销售甲方产品的过程中,甲方有义务为乙方提供必要的技术支持和相关文件。对有必要的代理经销商甲方可为其培训技术人员。(如果甲方派人去乙方上门指导,费用由乙方承担,到我司培训,免收培训费,但食宿、路费自理。)

  (二)、乙方

  1、乙方需在销售区域内尽力拓展客户,并严格执行甲方的产品政策和价格政策。

  2、乙方在代理销售过程中要积极维护甲方品牌形象,推广甲方“一线光电”品牌,如有损坏甲方形象行为将取消代理商资格,并追究其他责任。

  3、乙方作为甲方的代理经销商应有正规的经营场所和合法的经营手续,同时应具备一定的产品样品阵列场地,还必须购买一套完整的展示样品,以全面展示产品效果。

  4、乙方在代理销售过程中必须一次性将货款结清,不能赊贷。

  5、乙方应至少每一个月向甲方提供同行及同类产品的情况(包括一些广告资料、价格、销售情况和样品等),同时应向甲方汇报当地的市场情况和用户意见的详细报告。

  三、代理保证:

  1、为维护市场秩序,保护甲、乙双方的共同利益,代理期间第一年,应付保证金人民币3-5万元(视代理的产品和区域而定),在完成100-1000万元的销售金额后或经双方认定后可退回保证金;乙方严禁跨区域串货,对有跨区域串货的乙方,甲方将取消其代理资格,本合同将自动停止,并停止供货或定货。

  2、甲方不得在乙方代理区域内另设其他代理或经销商。如出现上述情况,乙方有权立即终止代理合同期得到相应补偿。

  3、乙方在代理期间若自动放弃代理权,或无法完成本合同所列相关要求,甲方均有权立即终止本代理合同,在该地区另寻代理商。

  4、乙方在代理经营甲方产品的同时,必须禁止经营其他对甲方有竞争有冲击的同类产品。

  5、乙方在合同期满后,如无需续约,在无违反本合同条款的情况下,可终止合同,但乙方不得在一年内代理或经营与甲方有冲击的产品。

  四、代理期限:

  自20xx年 月 日至20xx年 月 日。

  自代理协议签字日起,乙方如在一年内未完成100万元以上的销售额。甲方有权取消乙方代理商资格。取消代理商资格后所购买产品以甲方VIP客户出厂价结算。

  五、销售定额:

  1、“一线光电”LED产品供货价为代理商结算价。(见附表)乙方的首批定货量最低为壹万元,甲方给予乙方 个月的试销期,试销期内至少应达到 元的销售额。

  2、试销期满,乙方完成甲方要求的最低销售额,本合同正式生效,否则终止。

  六、签定本合同后如果 天内没有执行购货和销售,则本合同自动作废,如果连续 个月内未继续购货者,可考虑取消其代理资格。

  七、以上协议与代理商结算价格表、市场销售政策同时生效。

  本协议一式两份,具有同等法律效应,甲乙双方各执一份。

  甲方: 乙方签字:

  甲方签约代表:

  签约日期: 签约日期:

高考工作总结 篇2

  20xx年高考已落下帷幕,灵台一中继往开来、成绩喜人。作为20xx年高考团队的一员,高三(1)班61人的班级二本上线人数52人,圆满完成了学校交给的任务。这一成绩的取得,得益于学校的正确领导,是全体科任老师齐心协力,无私奉献,科学施教的结果,也是各方面大力支持的结果,在此我代表高三一班表示衷心的感谢。

  结果的美是一种瞬间之美,而过程的美才是永恒,因此我们的眼光不能仅仅停留在最后的成绩上,更应该看到高三一班一路走来的付出与艰辛!它给予我们的启示远远超过取得的结果。

  教书育人的殿堂,爱是最高学位!

  我以为在教书育人的殿堂,爱是最高学位!它的一种含义是责任,另一种含义是严格!因此我总是全力以赴,高效创新开展工作,为整个班级的进步、为每个学生的成功找方法,在最佳时机严格教育,做实事,出狠招。对于每次考试成绩滞后的学生,我的做法是让他们把自己的试卷“曝光”,以激发他们的学习潜能,知耻而后勇,学生说这是对他最好的提醒。对于班中违纪的`学生,我的一贯做法是严格要求,让学生反省自己的错误,写出书面保证。更有时候,对于思想误区,会不惜花几节课时间统一学生的思想。每周的思品积分,各科考试成绩都要第一时间排名,张贴,分析,学生都会找出自己的差距。

  要仰望星空又要脚踏实地!

  说到育人,我以为成为人才的一个关键是历练品性追求卓越,成功不在于你有多聪明,而在于你锁定目标,心不旁骛的努力!在班级管理中我注意用先进的理念引领学生的思想,用富有感召力的目标统一学生的行动,激发学生的成才意识,教育学生心怀天下、志存高远、成就人生、成就未来,打造激情

  勃发、敢为人先的书生意气。以诸葛亮诫子书为古训,教育学生修养正气,支撑静气,排除干扰,潜心学习,戒骄戒躁。教育学生立即行动,言必行,行必果,提高单位时间内解决问题的效率,做时间的赢家。倡导在生活中争先,在学习中奋进,把追求良好品性、 成就美好人生作为一种时尚,抓住一切机遇,挖掘潜能,不断超越,获取成功。同样一个集体要更好地发展,就要不断的更新思维方式!高三一班借鉴新的学习理念,着力高效课堂的实践,先后吸取洋思经验中的“先学后教,当堂训练”和我校“521学习法”等,体现了 “教是为了不教”“以学论教”等新的教学思维!成长既要仰望星空又要脚踏实地!我曾对我的学生说:我也曾是一名一中重点班的学生,但却只考上了一所普通的师范学校,因此你们千万不要有任何优越感,不要以为坐在重点班,一只脚就已迈入重点大学!放下了思想上的优越感,注入的是危机感和使命感:我曾以灵台文科历史上的“黄埔一期”来比喻学生们的使命。

  我的40分钟!三人行,必有我师!

  说到教学,成就学生是教师最大的责任和荣耀。我常给学生们说:不要太相信我,我只是一个很普通的人,我知道你们中间很多人比我强!我要求任何题必须让学生先做!我

  相信古人的那句话:三人行,必有我师!在学习上,我认为我和他们都是初学者!没有先到先知的优越感,我也会求助于我的学生!很多时候,同一道题数学题,我只有一两种解法,但讲台下的众多智慧会很快闪烁,有时候他们的思维着实让我激动!这时,我就会发自肺腑地说一句“你们真的比我强!”我常常会和同学们为一道题博弈,有时一堂课都难分难解,下课后我都走出教室甚至进了办公室,一些学生依旧带着自己的观点,两手拿着画得满满的草稿纸一路穷追不舍!课堂就是学生展现的舞台,模拟的考场。这就是我的40分钟!

  总之高三一班有自己的风格,高三一班的精神在于追求卓越的过程,也许就像生命,在于奔跑动因,在于奔跑的速度,在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上,学习第一!重视团队合力。有句话说:一个人走得快,一群人走得远!61人历经两年磨砺,一朝出击!最终考上了52人,令人欣慰。

  浪鼓舟楫,风蓬帆满。回眸过去,步履稳健,展望未来,九万里风鹏正举,让我们用责任和信念铸就灵台一中新的辉煌。

高考工作总结 篇3

  20xx年高考结束之后,从学生的反馈可以看出,学生对生物试题的感觉:选择题总体可以,但简答题有一定的难度,而且量较多,一般学生做得很匆忙。今年的试题比去年的稍难,但也注重对基础知识的考查,如第1题就是考查新陈代谢的概念,也有课本内容的变式,如课本上有关顶端优势的示意图,只是增加了含有细胞分裂素的羊毛脂的干扰选项,有关高等植物细胞结构图形、谷氨酸发酵罐图形、三大营养物质代谢图解、有丝分裂后期图形的绘图等,这些内容都是课本内容的变式呈现,因此在学习中要打好扎实的基础。

  进入高三之初,我们组内就达成共识,在这一届高三复习中改变以往的方式,探索新的复习方法。同时认识到,高三复习的工作重点还应当放在双基训练上,不应当一味的增加内容,而是应当提高学生的分析能力和解题技巧。因此在复习过程中首先应立足于课本的基础知识复习,即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能。调动学生的积极性与主动性,让他们在课内外全面系统地复习教材,只有全面掌握教材上的基础知识,并对这些知识有了透彻的理解,才能形成一定的思维能力。对基础知识的复习一方面要全面复习理清知识结构,捋清各知识点,把分散的知识点联系起来,构建知识网络,使学生把握主干知识、明晰基本知识点,对整个知识体系有一个完整的认识。抓基础知识的复习也要突出重点,对重点知识和与实践联系密切、容易出能力考查题的知识点应多下功夫,以达到融会贯通、应用自如。例如:光合作用、呼吸作用、克隆、遗传育种原理、生态平衡原理等等,往往可以成为能力考查的素材,应作重点对待。对基础知识的复习应注意理解和综合、应用,要善于联想、迁移,从而有利于提高运用能力。学生复习的好坏应通过各种手段来检验,高三复习的最好检验方法是课堂知识点过关测试,考察上一节或本节的知识点,教师的教学目的和学生的学习目标很明确,有效的训练了双基。

  高考是一个巨大的经济市场,在其中不乏利用假冒劣质产品进行发财的商家,但也不否认有精品的复习资料,一味抨击复习资料的坏处不可取,而全盘套用复习资料更不可取,从学生实际出发、从课本出发,从从学校实际出发,充分研究新考纲、新高考,利用自己可以累积到的一切资料进行重组分类,用优秀资料中的信息充实我们的教学,使别人的东西服务于我们自己的教学,达到“他山之石可攻玉”的效果,为此我们在教学案一体的基础上,增加了自选重组练习,使学生从繁杂的复习资料中解放出来,避免学生在重复练习中时间的大量浪费,对提高学生的学习积极性有较大的作用。通过做题,形成和提高各种能力。

  高考复习在重视三基的同时,也要重视知识的应用,重视知识的迁移,重视知识间的联系,与生活实际的联系。这样我们的复习才能与高考命题改革的要求相适应。加强学生实验能力的培养,不但要重视分析和解释实验现象和结果,以及推导实验结论能力的培养,更要重视培养设计实验方案的能力在实验复习中,一方面重视了对规定实验的掌握,理解基本的实验设计原则和原理,如:掌握实验设计的科学性原则,单因素变量原则,对照的原则等。另一方面在明确实验设计的理论知识的基础上,通过适当的实验设计试题的训练,使学生掌握实验设计的思路和方法。

  指导阅读,首先提高学生对阅读重要性的认识,端正态度,掌握方法,养成习惯。我们不少学生在考试时,如遇到熟悉的情景时,还能得心应手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手无策,为什么呢?从情景中提取信息的能力不足。这无疑是我们平时讲的太多造成的,我告诉学生:书上有很多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的,你顺着教材的线索去阅读,带着问题去阅读,一直读到自己能给自己出题目,你就能悟到很多新的东西,提取信息的能力得到了相应地提高。这样做也符合学生终身发展的需求,锻炼了学生的自学能力。就考试中出现的说理不通,表达不清的毛病,教会他们运用课本中某些段落的内容,去正确使用生物学术语,为什么我们有些学生实际分比估分要低,一个很重要的原因就是在这方面吃了亏。在今后我们还应当正确处理教师讲读与学生自读,精读与泛读,课内读与课外读的关系。除了课本外,我们配套练习《世纪金榜》中的基础知识再现,规律、方法技巧,资料库等都是重要的阅读内容。另外,我们还应定期印一些课外阅读材料供学生阅读。

  一个人的精力与智慧是有限的,集众家之长,改自身之短,对提高教师自身的文化素质具有极其重要的作用。充分发挥集体的智慧为高三生物教学服务,为此我们高三生物备课组的成员每周有二次固定的集体备课时间,来研讨教学中的问题。在备课中做到四统一,即统一计划、统一进度、统一教案、统一练习。以整体协作、集团作战的方针指导我们的教学工作。

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